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\nLa universidad norteamericana\u00a0siempre contrata a los mejores gerentes y directivos con un objetivo: mantener el crecimiento de un negocio en el que la competencia es de las m\u00e1s duras de todos los sectores
\nLos ingresos de uno de estos directivos var\u00edan en funci\u00f3n de la calidad y prestigio de la instituci\u00f3n que presiden. El presidente de un centro universitario gana entre 80.000 y 100.000 d\u00f3lares, o menos si trabaja en un una universidad privada con un nivel acad\u00e9mico muy bajo, inferior al 20 %, (de las situadas entre la 3.000 y 4.000 de las centros universitarios censados en Estados Unidos) o hasta 33 millones de d\u00f3lares, caso del presidente de la Universidad de Chicago, situada en la actualidad entre las diez mejores universidades a escala mundial.
\nLa financiaci\u00f3n de las mejores universidades no est\u00e1 condicionada por los ingresos que las familias y los alumnos pagan a la universidad. Al contrario de lo que la gente pueda pensar, cuanto m\u00e1s selecta y elitista es la educaci\u00f3n universitaria que imparte una universidad, m\u00e1s ayudas ofrecen a sus estudiantes, sean estos deportistas destacados o no, siempre y cuando el alumno sea considerado por la universidad como un activo con posibilidades de futuro para el centro. El criterio de selecci\u00f3n de estas universidades se basa en elegir a aquellos estudiantes, no en funci\u00f3n de los ingresos de la familia, sino de lo que el o la estudiante podr\u00e1 aportar a la universidad.
\nY esto c\u00f3mo es posible. Pues, porque m\u00e1s del 95 % de los fondos e ingresos de las mejores universidades no provienen de los ingresos de los alumnos, sino de campa\u00f1as para recaudar fondos (fundraising<\/em>), fil\u00e1ntropos que entregan parte de sus bienes a una universidad como una obra en bien de la comunidad, donaciones de particulares, charlas\u00a0 e intervenciones de sus profesores tanto dentro como fuera del pa\u00eds, publicaciones, investigaciones e ingresos por patentes.
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\nCon esta forma de proceder, lo que las universidades buscan es crear un ambiente atractivo para atraer el mejor talento, a los mejores estudiantes, a los que becan, al margen de la situaci\u00f3n econ\u00f3mica de sus familias. As\u00ed, se aseguran de contar con los mejores y m\u00e1s brillantes alumnos aunque, sus posibilidades econ\u00f3micas, en principio, sit\u00faen el acceso a estas universidades fuera de su alcance. La atracci\u00f3n de talento se extiende tambi\u00e9n al cuerpo de profesores, ya que contratan a los mejores, a los que les pagan elevadas sumas, a lo que a\u00f1aden la \u00faltima tecnolog\u00eda y los mejores equipos de investigaci\u00f3n.
\nY todo para convertirse en centros en los que los alumnos tienen, desde el primer d\u00eda, la opci\u00f3n de investigar y llevar a cabo tareas pr\u00e1cticas que combinan con la parte te\u00f3rica. Esto es posible porque tienen un porcentaje de alumnos por profesor muy bajo, con el fin de poder interactuar constantemente, y convertir la ense\u00f1anza en un di\u00e1logo permanente entre profesor y alumno, un m\u00e9todo que permite avanzar a los estudiantes mucho m\u00e1s r\u00e1pido. Las universidades m\u00e1s peque\u00f1as tienen la ventaja, adem\u00e1s, de que ofrecen a sus alumnos pr\u00e1cticas desde el primer d\u00eda. Centran toda la atenci\u00f3n de los profesores en los alumnos de grado, que tienen a su alcance numerosas oportunidades de investigaci\u00f3n, ya que muchas de ellas no ofrecen postgrados.
\nCuanto mayor es la universidad m\u00e1s dif\u00edcil es que el estudiante pueda acceder a este tipo de educaci\u00f3n, en la que el profesor y el alumno entablan un di\u00e1logo continuo, y donde las clases pr\u00e1cticas se imponen a las te\u00f3ricas.
\nEn los centros universitarios con muchos alumnos y p\u00fablicos los estudiantes apenas tienen la oportunidad de llevar a cabo investigaci\u00f3n, ya que esa posibilidad se reserva casi en exclusiva para los alumnos de postgrado, a los que se da prioridad. Un n\u00famero elevado de alumnos significa, adem\u00e1s, que le ense\u00f1anza sea m\u00e1s te\u00f3rica, menos pr\u00e1ctica, y que los profesores no dispongan de tiempo para atender, de manera personalizada, a los estudiantes, que tendr\u00e1n menos opciones de investigar e interactuar con compa\u00f1eros y profesorado.
\nUnas dificultades que hacen que, entre las 100 mejores universidades de Estados Unidos, haya solo un 5 % de centros p\u00fablicos.
\nDesde que comenz\u00f3 la crisis econ\u00f3mica, en 2008, la aportaci\u00f3n de fondos del Gobierno federal a las universidades p\u00fablicas de Estados Unidos se ha reducido m\u00e1s de un 50 %. La tendencia, en la actualidad, es que las universidades p\u00fablicas de menor nivel para competir por los alumnos bajen el list\u00f3n acad\u00e9mico para facilitar que se matricule el mayor n\u00famero posible de estudiantes. La financiaci\u00f3n de estos centros depende, en un elevado porcentaje, de lo que pagan los alumnos. Un reciente estudio mostraba que los alumnos de las universidades p\u00fablicas de tipo medio de Estados Unidos estudian una media de cinco horas a la semana. Con esa formaci\u00f3n, una vez que salgan de la universidad, es casi imposible que se incorporen al mercado laboral con garant\u00edas. Con h\u00e1bitos de trabajo as\u00ed pocas compa\u00f1\u00edas van a contratar a un estudiante de estos centros. El descenso en la exigencia y el esfuerzo que tienen que hacer los estudiantes para obtener una titulaci\u00f3n se vende como un atractivo por estos centros. Pero el elevado n\u00famero de instituciones que compiten por atraer a los alumnos ha llevado a que estas universidades, adem\u00e1s de relajar el esfuerzo de los estudiantes, se reinventen como proveedores de servicios de ocio, como si fueran hoteles del tipo todo en uno, ofreciendo las mejores habitaciones, el mejor gimnasio, los mejores eventos sociales o la frecuencia con la que organizan fiestas. Y un importante n\u00famero de alumnos se deja convencer por esto tipo de servicios, que nada o poco tienen que ver con educaci\u00f3n universitaria.
\n\u00bfCu\u00e1l es el resultado de lo anterior? Malo. El 60 % de los alumnos de estos centros no se grad\u00faan en los cuatro a\u00f1os que dura una carrera, tardan seis a\u00f1os. Un elevado n\u00famero de estudiantes interrumpen sus estudios, bien porque no pueden pagar la universidad, bien porque se dan cuenta de que, cuando terminen sus estudios, no van a conseguir el trabajo que esperan, ya que hoy el retorno de la inversi\u00f3n y el esfuerzo que hace un estudiante, no es el de hace unos a\u00f1os, cuando el Gobierno financiaba casi la totalidad de las matr\u00edculas de estas universidades. Es decir, hace unos a\u00f1os estos centros se dedicaban a formar a los mejores alumnos con los mejores profesores, y manten\u00edan la calidad de la ense\u00f1anza, pero hoy tienen que competir por ganar dinero a toda costa, pues las va la supervivencia en ello, y lo hacen a costa de rebajar la calidad de la formaci\u00f3n que imparten.
\nLo cierto es que, hoy en d\u00eda, el retorno de la inversi\u00f3n para alumnos y familias solo se obtiene en las mejores universidades, aquellas que forman a sus estudiantes para ser los mejores en sus \u00e1reas, y que se preocupan por ofrecer la mejor formaci\u00f3n acad\u00e9mica, a la vez que garantizan acceso a los mejores contactos profesionales gracias a clubes selectos como, por ejemplo, el Harvard Club, con presencia en casi todos los pa\u00edses del mundo.
\nEspa\u00f1a, por ejemplo, cuenta con el Harvard Club de Espa\u00f1a en Madrid y Barcelona, con apenas 900 y pico graduados en toda la historia de esta universidad. Por contraste, un pa\u00eds tan peque\u00f1o como Suiza tiene m\u00e1s de 10.000 graduados de Harvard.\u00a0Una situaci\u00f3n que ha llevado a que, en nuestro pa\u00eds, muchas veces integren en el Harvard Club a estudiantes del MIT y de otras universidades de \u00e9lite pertenecientes a la denominada IVY League.
\nUn graduado de Harvard puede atender a eventos casi semanales que organiza este tipo de clubes no solo en Espa\u00f1a, si no en cualquier pa\u00eds del mundo para conectar ideas y proyectos con otras personas tambi\u00e9n graduadas en su universidad. Estas reuniones sirven para mantener el contacto y fomentar el sentimiento de pertenencia a una entidad.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"